教学大纲的每一个目标都需要考核

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美国哈佛大学或者其他公立大学一般具有庞大的管理机构， 州政府、 校友捐助是他们发展运行的主要资源。在美国，中医学院普遍规模偏小，管理与经营方式大体相同。我们只能将注意力集中在以下几个方面，一是定量目标，包括教育目标是否实现、财务是否稳定、毕业生的考试通过率如何、就业率是否理想等。二是定性目标，包括学校的认证、学校每年执照和注册是否遇到问题。
 
设计教学目标
 
每个中医学院的教育目标都会在学校宣传品上标注出来。教育目标每年需经过学校理事会或董事会的审查。我所在的美国中医学院硕士部的教育目标，由下列七点组成：坚实的中医基础、熟练的诊断技能、有效的中医治疗手段、足够的西医知识训练、良好的职业道德、恰当的职业标准交流、准备好的各种就业途径。
 
这些教育目标都会落实在教学大纲里，教学大纲的每一个目标都需要考核。这些教育目标由老师们、学生们、理事会董事会、病人和社区共同参与。教育目标会受到教育和认证部门的审查。
 
制定教育目标不能好高骛远，要量力而行。以美国中医学院第七项目标为例， 在没有医院为中医针灸学生提供实习机会的时候，我们就没有把将毕业生送入医院实习这一条写进我们的教育目标。否则，会引起学生的不满，他们认为你没有实现教育目标。
 
财务部是学校的核心部门。政府有一套完整的体系考察学校财务的稳定性。考察体系中包含收入、支出、现金流、 资产负债、学生联邦贷款和奖学金占学院收入比等等。 所有指标保持在美国政府认可的稳定点之上，学校运行就会“相安无事”。
 
学生毕业前后需要通过全美的职业资格考试。如果没有通过这项考试，毕业生就没有资格行医。 除加利福尼亚州有自己的考试系统外，其他各州都认可全美资格考试。全美资格考试包括中医基础、针灸、西医、中药方剂等五个部分。力争学生通过率100%是每一个中医学校的最高目标。